2018 TÜRKÇE ALAN SORULARI
1.*Giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturup bu bölümlerde yazacaklarınızı, tespit ettiğiniz konu ve an fikir etrafında belirleyiniz.
*Yeni öğrendiğiniz kelimelerden yararlanarak günlük hayattan örnekler veriniz.
*Anlatımı desteklemek için grafik, tablo vb. görsellerden yararlanınız.
Bu etkinlik yönergesi aşağıdaki kazanımlardan hangisini gerçekleştirmeyi yöneliktir?
A)Hikaye edici metin yazar.
B)Formları yönergelerine uygun doldurur.
C)Kısa metinler yazar.
D)Bilgilendirici metin yazar.
E)Bir işin işlem basamaklarını yazar.
2.*okunan veya dinlenilenlerin önemli noktalarını seçebilme
*bilgi ve düşüncelerini sınıflandırabilme
*sistemli çalışma becerisi kazanma
Öğrencilere bu becerileri kazandırmayı amaçlayan yazma yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A)güdümlü yazma
B)not alma
C)eleştirel yazma
D)özet çıkarma
E)kontrollü yazma
3-Bir öğretmen öğrencilerine konuşma çalışması yaptırmaktadır. Sırası gelen öğrencinin yaptığı konuşma şu şekildedir: ‘ Sevgili arkadaşlar merhaba! Annem her zaman kahvaltının en önemli öğün olduğunu söyler. Bence de kahvaltı günün en önemli öğünüdür. Bu nedenle kahvaltıyı hiç aksatmam. Gece aç yattığım için bu sabah da kalkar kalkmaz kahvaltı yaptım. Öğlen yemeği yememek için kahvaltıda biraz fazla yedim. Masayı topladım; kahvaltılıkları buzdolabına yerleştirdim. Kirli tabak ve çatalı da bulaşık makinesine yerleştirdim.
Bu öğrencinin konuşma kurallarını uygulama açısından dikkat etmediği kazanım aşağıdakilerden hangisidir?
A)Tekrara düşmeden konuşur.
B)Standart Türkçe ile konuşur.
C)Konuşma sırasında uygun hitap kelimeleri kullanır.
D)Olayları ve bilgileri sıraya koyarak anlatır.
E)Konuşmasında sebep-sonuç ilişkisi kurar.
4-Çıkarılmasında sorun olan sesin konuşma organlarının neresinden ve nasıl çıkarıldığını öğrenmeyle çözülebilecek konuşma bozukluğu aşağıdakilerden hangisidir?
A)pelteklik
B)atlama
C)dizartri
D)kekemelik
E)afazi
5-bir okuma çalışması sonrasında 5N1K etkinliği gerçekleştiren Türkçe öğretmeni öncelikli olarak aşağıdakilerden hangisini amaçlamaktadır?
A)üst düzey becerileri geliştirmeyi
B)öğrencilerine nitelikli soru üretme becerisi kazandırmak
C)öğrenciler arasında rekabet ortamı yaratmayı
D)akran değerlendirmesine yönelik faaliyet yapmayı
E)metnin öğrenciler tarafından çözümlenmesini sağlamayı
6-*Öğrencilere bir metin verilir, onlardan metindeki anahtar kelimeleri kullanarak yeni bir metin yazmaları istenir.
*Bir paragrafı oluşturan cümlelerin yerleri değiştirilerek öğrencilerden cümleleri düşünce akışına göre sıralamaları istenir.
*Öğrencilere belirli bir konuyla ilgili sorular dağıtılır. onlar sorulara verdikleri cevapları bütünlük içerisinde ele alarak birkaç paragraflık metin oluşturur.
Farklı uygulama örnekleri verilen bu yazma yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A)metin tamamlama
B)tahminde bulunma
C)kontrollü yazma
D)güdümlü yazma
E)yaratıcı yazma
7) I. Öncelikle metnin başlığına bakılır ve metnin uzunluğu, biçimi incelenir. metin şekil bakımından değerlendirilir. Amaç, ayrıntılar atlanarak ana fikre ulaşmaktır.
- Öğrencilerin akıcı ve hızlı okumalarını sağlamayı amaçlar. bu okuma türü göz hareketleri ve beyinde meydana gelen okuma sürecine dayanmaktadır. Anlama odaklı bir okuma türüdür.
III. Öğrencilerin metinde işlenen konuyla ilgili bilgi, duygu ve düşüncelerini diğer öğrencilerle paylaşmaları ve onların bilgi ve görüşlerinden de yararlanarak farklı bakış açıları kazanmaları amaçlanır.
Açıklamaları verilen okuma türleri, aşağıdakilerin hangisinde doğru sırayla verilmiştir?
I II III
A)göz atarak sessiz tartışarak
B)göz atarak sesli tartışarak
C)not alarak sesli soru sorarak
D)özetleyerek göz atarak eleştirel
E)not alarak sessiz eleştirel
8- *Düşüncelerinizi mantıksal bütünlük içinde ifade ederken görsel, işitsel vb. destekleyici materyallerden yararlanacağınız bir sunum planlayınız.
*Konuyla ilgili araştırma sonuçlarınızı sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sununuz.
Bu etkinlik yönergesi aşağıdaki kazanımlardan hangisini gerçekleştirmeye yöneliktir?
A)Konuşma stratejilerini uygular.
B)Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
- C) Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
D)Hazırlıklı konuşma yapar.
E)Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.
9-Öğrencilere okuma hızlarını geliştirmek için aşağıdakilerden hangisi önerilmez?
A)Dikkatinizi dağıtacak uyaranları bir kenara bırakıp metne odaklanın.
B)En az dudak hareketi yaparak okuyunuz, böylece okuma hızınız daha da artar.
C)Okurken aklınızda okuduğunuz metinle ilgili yanıt aradığınız bir soru bulunmalıdır, bu sizin daha iyi anlamanızı sağlayacaktır.
D)Kendinizi, konuyu anlamak koşuluyla daha hızlı okumaya alıştırın, bir önceki okumanızdan daha hızlı okumaya gayret edim.
E)Okurken gözlerinizi cümleye değil, sözcüklere, hatta harflere çevirin, zira beyin önce birimi algılar.
10- Sevgiyle dolmalı insan, saygıyla
Türkü söylediğinde, saz çaldığında
Güldüğünde, oynadığında
Çiçek kokladığında
Dost kucakladığında
Sevgiyle dolmalı, saygıyla
Bu metinle vurgu ve tonlama çalışması yaptırmak isteten bir Türkçe öğretmeni aşağıdaki dinleme türlerinden hangisini kullanmalıdır?
A)bilgi için dinleme
B)ayırt edici dinleme
C)yaratıcı dinleme
D)estetik dinleme
E)iletişimsel dinleme
11-Bir Türkçe dersinde öğretmen, etkinlik sürecinde kalın bir ipi öğrencilerine gösterip ‘Çocuklar şimdi ben bu ipi iki parçaya ayıracağım.’ der. Sonra ipi biraz zorlanarak da olsa elleriyle koparır. Buna şaşıran öğrencilerden biri ‘Öğretmenim, bu kadar kalın ipi nasıl kestiniz öyle?
diye sorar. Öğretmen bunu soran öğrencisine: ‘Sorduğun soru, benim yaptığım işi tam olarak karşılamıyor.’ der.
Bu öğrencinin sorusuyla ilgili sorun, aşağıdaki kazanımlardan hangisinin tam olarak gerçekleşmediğini düşündürebilir?
A)İpuçlarından hareketle dinlediklerine/izlediklerine yönelik tahminlerde bulunur.
- B) Aynı kavram alanına giren kelimeleri, anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır.
C)Görsel/işitsel unsurlarla dinledikleri/izledikleri arasında ilgi kurar.
D)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki anahtar kelimeleri fark eder.
E)Kelimeler arasındaki anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimelere örnek verir.
- Konuşmacı bir konu seçer ve konunun belli bir boyutuna odaklanarak onuşunu sınırlandırır. Konuyla ilgili olumlu ve olumsuz görüşlerini tarafsız bir şekilde, olabildiğince bilimsel verilerle destekleyerek dinleyenlere aktarır. Özellikle konuyla ilgili problemlere değinirken bunlara
İlişkin alternatif çözüm yolları üretmeyi de ihmal etmez.
Bu parçada söz edilen konuşma tür, yöntem ve tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A)eleştirel konuşma
B)empatik konuşma
C)katılımlı konuşma
D)güdümlü konuşma
E)yaratıcı konuşma
13- (1) Claude Levi-Strauss, 1908’de Brüksel’de ressam bir babanın ve entelektüel bir annenin oğlu olarak dünyaya geldi.(2) Küçük yaşta ilginç nesneler toplamaya ve jeolojiyle ilgilenmeye başladı. (3) Paris Üniversitesinde 1927-1932 yılları arasında hukuk ve felsefe tahsili gördü.(4) 1934’te Sao Paulo Üniversitesinde sosyoloji profesörü olmak üzere Brezilya’ya gitti ve 1939’a dek orada kaldı.(5) II.Dünya savaşından sonra kaleme aldığı eserleriyle hem yapısalcılığın hem de XX. yüzyıl düşüncesinin en önemli isimlerinden biri haline gelen Levi-Strauss, 2009’da hayata gözlerini yumdu.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde bağlaçlar, isim tamlamalarının tamlayan ögeleri arasında bağ kurma işleviyle kullanılmıştır?
A)1, 2 ve 3
B)1,3 ve 5
C)2,3 ve 4
- D) 2,4 ve 5
- E) 3,4 ve 5
14.*Dili, cümlelerden meydana gelen bir küme olarak ele alır.
*Cümlenin, anlamdan bağımsız olarak ele alınabileceğini ortaya koyar.
*Dil ediniminde davranışçı yaklaşım yerine doğuştancı yaklaşımı öne çıkarır.
Bazı özellikleri verilen bu dil bilimi kuramı aşağıdaki dilbilimcilerden hangisiyle özdeşleştirilmiştir?
A)Edward Sapir
B)Leonard Bloomfield
C)Roman Jakobson
D)Noam Chomsky
E)Ferdinand de Saussure
15.Türkçede normal olarak aynı ekler veya birbiriyle eş görevdeki farklı ekler bir sözcükte üst üste gelmez. Ancak bir ekin zaman içinde sözcükle kaynaşması veya işlevini yitirmesi sonucunda böyle bir durum ortaya çıkabilir.
Buna göre:
(1)Benim terk edemediğim güzel alışkanlıklarım vardır: bunlardan (2)birisi her sabah (3)yarımşar saat (4)süreyle yaptığım yürüyüşlerimdir. Diğeri ise (5)akşamları yaptığım düzenli okumalarımdır.
Parçasındaki numaralanmış sözcüklerden hangisi bu duruma örnek gösterilebilir?
A)1 B)2 C)3 D)4 E)5
16.Bir şey var aramızda
Onu buldukça kaybediyoruz isteyerek
Fakat ne kadar saklasak nafile
Bir şey var aramızda
Senin gözlerinde ışıldıyor
Benim dilimin ucunda
Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?
A)ünsüz yumuşaması
B)ünsüz benzeşmesi
C)ünlü düşmesi
D)ünlü türemesi
E)ünlü daralması
17-‘Giyotin,’ ‘zeplin’ gibi sözcükler onları icat edenlerin adını taşır. ‘don kişot’, kişi adıyken ‘donkişotluk’ sözcüğü, günlük dilde insanların davranışlarını betimlemek için kullanılır. diğer taraftan , bir coğrafi bölgenin adı olan ‘kaşmir’ sözcüğü, bir tür kumaş adı olarak da kullanılmaktadır.
Yukarıda söz edilen anlamsal değişim, dil biliminde hangi terimle karşılanmaktadır?
A)anlam iyileşmesi
B)güzel adlandırma
C)anlam kayması
D)anlam daralması
E)genelleşme
18.öpke>öfke örneğinde görülen ses olayı aşağıdakilerden hangisidir?
A)ağızsıllaşma
B)damaksıllaşma
C)sızıcılaşma
D)akıcılaşma
E)aykırılaşma
19.İpek hanım, tahtaya ‘yağmur yağıyor.’ cümlesini yazdıktan sonra öğrencilere;
Konuşan kişi bu cümlede:
*öğleden sonra pikniğe gidemeyeceğiz.
*şimdi trafik kilitlenir.
*hava tahminleri öyle göstermiyordu.
*çiftçiler için gün doğdu.
yargılarından hangisini demek istemiştir?’ diyerek söylemin bir ileti taşıyamayacağını, söylemin anlamının ancak bir bağlam içerisinde belirlenebileceğini ifade etmiştir.
Buna göre İpek hanım, gerçekte hangi dil bilimsel çalışma alanına ait bilgileri ders ortamına taşımak istemiştir?
A)edim bilimi
B.)toplum dil bilimi
C)uygulamalı dil bilim
D)karşılaştırmalı dil bilim
E)ruh dil bilimi
20.Dillerin üstünde bir dil olan musiki bile bütün milletlerin, bütün kültürlerin ortak malı değildir daha. Asya müziğini Avrupalı kulak ilk dinleyişte anlayamaz. Beethoven bütün kültür seviyeleri için hemen anlaşılacak bir besteci değildir. Ama masal bütün kültürlerin, bütün yaşların ve kültür seviyelerinindir.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A)bağlaç
B)zarf-fiil
C)edat
D)isim-fiil
E)sıfat-fiil
21-aşağıdaki cümlelerin hangisinde yer tamlayıcısı, açıklayıcısıyla birlikte verilmiştir?
A)Sokaklardan odaya, onun yalnızlık mağarasına sızan bir güneş hüzmesi, gözünü alamadığı bir hayale dönüşerek uykusunu kaçırır.
B)Sesleri duymamak için başını altına soktuğu yastık; bu odada kendisini sarıp sarmalayan her şey, hatta o tozlu avize bile zihnini uyuşturur.
C)Romancımız baş kahramanın gençliğini geçirdiği mekana, kendi çocukluğunu yaşadığı şehre, adeta unutulmaz bir kimlik vermiştir.
D)Bu tutum, aslında insanın daha evvel görmediği yahut alışkın olmadığı mekanlara karşı geliştirdiği, bir savunma mekanizması, bir kaçış yoludur.
E)İçi kitap dolu valizlerle birkaç gün taşındığı otel odasına yerleşen kahramanımız bulunduğu ortamı, bu köhne yeri, çok yadırgar.
22-Bir kişinin ölümünün ardından, ölen kişiyi çok seven birinin onun hayatına dair bildiklerini, duyduklarını, öğrendiklerini o anın duygusallığı içerisinde, belli bir şekil veya sisteme bağlı kalmadan duygusal ve öznel bir yaklaşımla yazıya aktardığı edebi türdür.
Bu parçada söz edilen biyografi türü aşağıdakilerden hangisidir?
A)özgün biyografi
B)otobiyografi
C)portre
D)biyografik roman
E)nekroloji
23) 1.Okurun temel karakterle özdeşleşmesini kolaylaştırmak için iyi geliştirilmemiş(kapalı) yan karakterlerden yararlanılır.
2.Okurun bilgi düzeyinin geliştirilmesi amacıyla karakterler öyküde öğretici bir işlev üstlenir.
3.Karakterler öykü boyunca yalnızca durağan kişilik özellikleriyle karşımıza çıkar.
Çocuk öykülerinde kullanılan karakterlerle ilgili olarak yukarıda verilenlerden hangileri yanlıştır?
A)yalnız 1
B)yalnız 2
C)1 ve 3
D)2 ve 3
E)1,2 ve 3
24)1859 yılında yazdığı Nuhbet’ül Etfal adlı Arapça alfabe kitabının sonuna çocukları eğlendirmek amacıyla çocuk öyküleri, fabl tercümeleri, kısa hayvan öyküleri ekleyerek çocuk edebiyatı konusunda öncü olan yazar aşağıdakilerden hangisidir?
A)Şinasi
B)Kınalızade ali efendi
C)Nabi
D)Kayserili Dr. Rüştü
E)Yusuf kamil paşa
25……… ;masalın içeriği, biçimi, kaynağı ve yayılışı ile ilgili teorilerin öncüsüdür. 1856 yılında kardeşiyle beraber hazırladıkları Çocuk ve Ev Masalları adlı Almanca kitabın ön sözünde masalların kaynağı konusunda iki görüş ileri sürmüştür.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A)Hans Christian Andersen
B)Friedrich Giese
C)Christophe Schmid
D)Wilhelm Grimm
E)Klaus Doderer
26.*Türkiye sahasında Yunus Emre’nin takipçisi olup aynı muhtevada şiirler yazan mutasavvıf şairdir.
*Eserleri arasında Divan, Sarayname, Dolabname, Gevhername vb.yer alır.
*Hakkında,14.yüzyılın sonlarıyla 15. Yüzyılın ilk yarısında yaşadığı ve Âlaiye beyinin oğlu olduğu bilgisi verilir.
Bazı özellikleri verilen şair aşağıdakilerden hangisidir?
A)Nesimi
B)Kaygusuz abdal
C)Sarı Saltuk
D)Niyazi Mısri
E)Hacı Bayram-ı Veli
27-1.İnsan dışı varlıklar veya nesneler de masalın merkezi kahramanı olabilir.
2.Bir masal metni içerisinde, halk edebiyatının diğer türlerinden (efsane, fıkra, atasözü vb.) örneklere rastlanabilir.
3.Destanlar; manzum, mensur, manzum-mensur karışık olduğu halde masallar mensur olur.
Yukarıda numaralanmış cümlelerde verilen bilgilerden hangileri yanlıştır?
A)yalnız 1
B)yalnız 2
C)yalnız 3
D)1 ve 2
E)2 ve 3
28-Türk halk şiirinin iki temel biçiminden biridir .daha çok aşık tarzı şiirde yaygın kullanılan biçim olup hecenin 11’li ve 8’li kalıbıyla yapılandırılan; kafiye şeması ilk dörtlükte genellikle abab, aaab, abxb, abcb düzeninde olup diğer dörtlüklerde cccb, dddb, eeeb şeklinde devam eden ve musiki eşliğinde terennüm edilen bu şiir biçimine……… adı verilir.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A)şarkı
B)mani
C)koşma
D)ağıt
E)varsağı
29-Tarihi-coğrafi yöntemin genişlemesine ve halk anlatılarının çözümlenmesine yönelişin ilk örneği Axel Olrik’in ‘Epik yasaları’dır. Bu yasalardan birine göre, iki insan veya durum elverdiği ölçüde birbirine benzer. Kahraman üç gün üst üste bilmediği bir yere gider, her gün bir devle karşılaşır, hepsiyle aynı şeyleri konuşur ve bütün devleri aynı şekilde öldürür.
Bu parçada söz edilen kural aşağıdakilerden hangisidir?
A)Epik birlik kuralı
B)İkizler kuralı
C)Yineleme kuralı
D)tek entrika kuralı
E)kalıplaştırma kuralı
30.şinasi, sadece bazı yenilikleri Türk edebiyatına getiren isim olarak kalmamış aynı zamanda Türk dili ve Türk tarihi üzerinde de bazı çalışmalar yapmıştır. Türk atasözlerini derlediği, ………… adlı kitabı da bu çalışmalarından biridir.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A)Durub-ı Emsal-i Osmaniyye
B)Kamus-ı Türki
C)Müntehabat-ı Eş’ar
D)Istılahat-ı Edebiye
E)Tercüme-i Manzume
31-içerik ve anlatım özelliklerinden hareketle aşağıdaki parçalardan hangisinin diğerlerinden farklı bir şiir anlayışıyla yazıldığı söylenebilir?
A)Ey güzel sancağım solmasın yüzün,
Biz henüz yaşarken yasa bürünme
Hicrana takati yok gönlümüzün
Bu matem yüzüyle bize görünme
B)Senden başka bu yerlerin var mıydı sazı?
Görmüyor mu ahu gözün baharla yazı?
Sahraların bülbülüsün evet çoban kızı!
C)Biz o şi’ri isteriz ki çifte giden babalar,
Ekin biçen genç kızlarla, odun kesen analar
Yanık sesini dinlerken gözyaşların silsinler
- D) Gün bitti. ağaçta neş’e söndü
Dallar ateş oldu. Kuş da yakut
Yaprakla kuşun parıltısından
Havzın suyu erguvana döndü
E)Genç şairler orda senin heykelinin altında
Ruhun için neşideler okurken
Yüzlerce yıl sonra,sen
Güleceksin semalarda milletin yâdında
32.Şiirlerinde pitoresk, yani şiirle resim yapma eğilimi henüz tıp fakültesinde öğrenciyken 1887 yılında yayımladığı Tamat adlı şiir kitabında başlar. Bu tarihten itibaren şiirleri kronolojik olarak gözden geçirilirse bütün çabalarındaki gayenin ‘resim yapmak’ olduğu görülür. Onun zaman zaman aşırıya giden denemeleri olmasaydı Türk şiiri, Batı şiirinin de esaslı unsurlarından birini oluşturan pitoresk yeteneğini kolay kolay kazanamazdı. Ayrıca dilin fonetik unsurlarından yararlanarak musikiyi de şiire sokmak istemiş ve sahada çok ilginç denemeler yapmıştır.
Bu parçada söz edilen şair aşağıdakilerden hangisidir?
A)Hüseyin Siret Özsever
B)Cenap Şahabettin
C)Tevfik Fikret
D)Abdülhak Hamit Tarhan
E)Faik Ali Ozansoy
33.Roman, Boğaz’da bir sandal gezintisiyle başlar. İki ailenin, romanın başında okura sunulması, sadece roman kişilerini tanıtmak amacı taşımaz; daha sonra gelişecek olayların nedenine de ışık tutar. Muhteris bir annenin kızı olan genç bir kadının, yaşlı ancak zengin biriyle evlenmesiyle romanın mutlu atmosferi bir anda gölgelenir; birkaç kişi arasında büyük tutkuların, kıskançlıkların ve nefretlerin alıp yürüdüğü bir cehenneme dönüşür ve sonunda bir kasırga ile temelinden sarsılır. Bütün bu özellikleriyle eser; ahlaki çıkmazlar, genetik mirasın birey üzerindeki etkileri ve insanın iç dünyasının derinlemesine tasvir edilmesi bakımından Türk roman tarihinde önemli bir kavşakta durur.
Bu parçada söz edilen roman aşağıdakilerden hangisidir?
A)Zehra
B)İntibah
C)Sergüzeşt
D)Eylül
E)Aşk-ı memnu
34-Bahâr oldu getir sâkî müdâm ol râhat-ı cânlar
Ne râhat râhat-ı cennet bağışlar ruha reyhânlar
Bu beytin vezni aşağıdakilerden hangisidir?
A)mefâ’îlün /mefâ’îlün /mefâ’îlün /mefâ’îlün
B)mefâ’îlün /fe’ilâtün /mefâ’ilün /fe’ilün
C)mef’ûlü /fâ’ilâtün /mef’ûlü/fâ’ilâtün
D)mefâ’îlün/ mefâ’îlün/ mefâ’îlün/fe’ûlün
E)mef’ûlü/mefâ’îlü/mefâ’îlü/fe’ûlün
35.kızarmış terleyip ruhsârın ey meh tâb göstermiş
Halîl-âsâ cemâlin âteş içre âb göstermiş
Bu beyitte, sevgilinin yüzü tavir edilirken telmih yapılan olay aşağıdakilerden hangisidir?
A)ayın ikiye bölünmesi
B)abıhayat kıssası
C)Hz. İbrahim’im kıssası
D)Hz. Musa’nın asası
E)Nergis kıssası
36)Gösterün bir gög kim ol mehsüz durur
Bizüm ilimüz neden şehsüz durur
Zirâ çünkim mülk bî-sultân ola
Az zamânda memleket vîrân ola
Bu dizelerdeki düşünceyle aşağıdakilerin hangisi arasında benzerlik söz konusudur?
A)Süleymân ile Belkıs olmağa tuş
Olam Hudhud gibi tac-ı nemed-pûş
B)Kim anunla ol makam arastedur
Padişahı olmayan il yasdadur
C)Tecelli ıtdi çün kimtaga ol mâh
Tagun başına gün togdı seher-gah
D)Ol iklimin ziyaret-gahı idi
Du’â-gâhı vü hüccet-gâhı idi
E)Bulam kandaysa ol şâhun nişânın
İrişdürem selâm u armağanın
37)1960’larda toplumsal ve siyasal alanda oluşan eğilimin edebiyatta da kendini göstermesiyle………… Kuramı ortaya çıkmıştır. Buna göre okur ve yazarın cinsiyetinin metnin değerlendirilmesinde etkin olduğu görüşü savunulur. bu kuramla birlikte anlatı dilinin de ataerkil yapının bir yansıması olarak değersizleştirilmesi sürecine karşı çıkılmıştır.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A)yapısal eleştiri
B)yeni eleştiri
C)duygusal etki
D)feminist eleştiri
E)sosyolojik eleştiri
38-Hâk-i pâyine yetem der ömrlerdir muttasıl
Başını taşdan taşa urup gezer avare su
Bu beyitte aşağıdaki söz sanatlarından hangisi vardır?
A)hüsnütalil
B)intak
C)istifham
D)tecahülüarif
E)tariz
39-Dada hareketinden ilham alan bir grup yazar, yerleşik anlatım kalıplarını kırıp yeni bir estetiğin kurulması için çaba harcayarak 20.yüzyılınetkili edebiyat akımlarından birini ortaya çıkardı. Bastırılmış duyguların yanı sıra yaratıcı potansiyelin kaynağını da barındırdığına inandıkları bilinç dışını, aklın denetleyiciliğinden kurtarmak ve özgürleştirmek için mizahtan, rüyalardan, olağanüstü ögelerden ve otomatik yazı tekniğinden yararlandılar. Yapıtları bazen bir kaçış edebiyatı olarak nitelendirilse de aslında gerçeğin dışında bir alan hedeflemiş değillerdi yalnızca gerçeğin henüz keşfedilmemiş bölgelerine uzanmak istiyorlardı.
Bu parçada söz edilen edebi akım aşağıdakilerden hangisidir?
A)fütürizm
B)natüralizm
C)empresyonizm
D)romantizm
E)sürrealizm
40-Türün il müstakil örneğinin Gelibolulu Âlî’ye ait olduğu bilinmektedir. Şenlik ve ziyafetleri konu edinen bir türdür. Manzum ve mensur örnekleri vardır. Genellikle içeriği yansıtacak başlıklar taşır. Konuyu anlatan müstakil eserler yanında divanlar içinde de farklı nazım şekilleriyle kaleme alınmış örnekleri vardır.
Bu parçada söz edilen edebi tür aşağıdakilerden hangisidir?
A)sakiname
B)pendname
C)surname
D)şehrengiz
E)sefaretname
41-Bir Türkçe öğretmeni, 8.sınf Türkçe dersinde ‘bencillik’ temasıyla ilgili olarak işleyebileceği şiir seçimi aşamasında, şiire ilgi duyan bir tarih öğretmeni arkadaşından yardım ister. Arkadaşı da ona ‘karga ile tilki’ adlı fabl türünde bir metin önerir. Bunun üzerine Türkçe öğretmeni, işleyeceği temayla örtüşmesine rağmen arkadaşına bu fablın ‘metin seçimi’ açısından eksik kalacağını çeşitli gerekçelerle açıklar.
Aşağıdakilerden hangisi Türkçe öğretmeninin gerekçelerinden biri olamaz?
A)metnin iletisinin doğrudan verilmesi nedeniyle çıkarım çalışmalarına uygun olmayacağı
B)metinde varlıklar üzerinden gösterilen çatışmanın öğrencileri olumsuz yönde etkileyeceği
C)metnin öğrencilerde estetik haz uyandırma açısından yetersiz kalacağı
D)hedef kitlenin bilişsel ve duyuşsal düzeyleri düşünüldüğünde metnin basit kalacağı
E)öğrencilerin metin üzerinden şiir dilinin farklılığını tam anlamıyla ayırt edemeyeceği
42-Aşağıdakilerden hangisi ‘kendisini şahıs varlık kadrosunun yerine koyarak olayları, duygu, düşünce ve hayalleri yorumlar.’ kazanımına yönelik bir etkinlik örneğidir?
A)Öğrenciler, topluca okudukları bir hikâyeden sonra metinde geçen şahıs ve varlık kadrosunu ayırıcı özellikleriyle tahtaya listeler. Daha sonra öğretmen tarafından seçilen öğrenciler kendilerinin belirledikleri şahıs veya varlıklarla hayalî röportajlar yapar.
B)Sınıfta sesli okuma yoluyla bir hikâye okunur. Okunan hikâyedeki şahıs ve varlık kadrosu tahtaya bir daire oluşturacak biçimde yazılır. Bunların birbirleriyle olan bağlantı ve ilişkileri, oklar yardımıyla ve betimleme ifadeleri ile gösterilir.
C)Öğrenciler, okudukları metinde geçen şahıs ve varlık kadrosunu, kişilik özellikleri, dış görünüşleri olaya olan etkileri gibi unsurlar bakımından karşılaştırır. Daha sonra şahıslardan bazıları çıkarılırsa olayların nasıl gelişebileceği tartışılır.
D)Öğrenciler, okudukları hikâyede yer alan şahıs ve varlıkları liste halinde tahtaya yazar. Daha sonra karakterlerin hâkim özelliklerini, oluşturdukları bir tablo üzerinde sıralayarak birbirleriyle örtüşen ve örtüşmeyen özellikler belirler.
E)sınıfça okunan bir hikâyenin ardından, şahıs ve varlık kadrosu temel özellikleriyle tahtaya yazılır. Bir öğrenci, canlandırmak istediği şahıs veya varlığın özelliğine uygun bir kostüm giyer ve arkadaşlarına kendi bakış açısıyla hikâyeyi yeniden anlatır.
43- Aşağıdakilerden hangisi çağdaş dil bilgisi öğretiminde benimsenen ilkelerden biri değildir?
A)Dil bilgisi konuları birbirinden kopuk değil, birbirini tamamlayacak biçimde ele alınmalıdır.
B)Dil bilgisi konuları bağımsız olarak değil, temel dil becerileriyle ilişkilendirilerek aktarılmalıdır.
C)Dil bilgisi konularına ait uygulamalar için gündelik metinler değil, edebi metinler seçilmelidir.
D)Dil bilgisi konuları yalın ve soyut bir halde değil, belirli ve işlevsel bir bağlam içinde işlenmelidir.
E)dil bilgisi konuları yalnızca ‘biçim’ veya ‘işlev’ i değil, her ikisini de kapsayacak biçimde verilmelidir.
- 2018 yılında yayımlanan Türkçe Dersi Öğretim Programı’na göre, aşağıdakilerden hangisi söz varlığı çalışmaları arasında yer almaz?
- A) deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirleme
B)yapım eklerinin işlevlerini açıklama
C)metne uygun başlık belirleme
D)geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama katkısını değerlendirme
E)metindeki söz sanatlarını tespit etme
45- Öğretmen Türkçe dersinde öğrencilerine ses kaydından bilgilendirici bir metin dinletmiştir. Dinleme başlamadan önce bir çalışma kağıdı dağıtıp öğrencilerden dinlerken kağıttaki soruları cevaplamalarını istemiştir. Çalışma kâğıdındaki sorular cevaplandıktan sonra öğretmen, metni öğrencilere tekrar dinletmiş ve her öğrenci önce kendinin sonra da yanında oturan arkadaşının cevaplarını kontrol etmiştir.
Bu süreçte aşağıdakilerden hangisine yer verilmemiştir?
A)öz değerlendirmeye
B)seçici dinlemeye
C)akran değerlendirmeye
- D) amaç oluşturmaya
E)öğrencileri güdülemeye
46-dil bilgisi, bir dilin dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma öğrenme alanlarını destekleyen kurallar bütünüdür. Öğrenci açısından Türkçenin yapısını oluşturan ve işleyiş kurallarını tanımlayan bilgilere sahip olmak oldukça önemlidir ancak daha da önemli olan; bu kuralların konuşma, yazma, dinlemeyle ilgili dil etkinliklerinde uygulanmasıdır.
Türkçe öğretmeninin yaptığı aşağıdaki uygulamalardan hangisi bu açıklamaya uygun değildir?
A)sıfat türündeki kelimelerden bir kelime havuzu oluşturarak öğrencilere yazma çalışması yaptırma
B)öğrencilerin konuşmalarında geçen bir cümleyi seçerek cümlede yer alan kelimelerin görevlerini belirleme
C)metindeki bilinmeyen kelimelerle çalışırken yeni öğrenilen kelimelerin anlamının yanında türü hakkında da bilgi verme
D)fiilimsi eklerini ve bunların yüklendiği görevleri listeleyip bu eklerin geçtiği kelimelere örnekler verdirme
E)öğrencilere okudukları metinden türemiş kelime buldurtma ve bunların türeme şekillerini açıklatma
47-Bir Türkçe öğretmeni, tema boyunca üzerinde çalıştıkları ve öğrencilerin anlamını bilmediklerini yirmi kelimeyi not almıştır. Tema sonunda öğrencilerinin bu kelimeleri öğrenip öğrenmediğini görmek için iki ölçüm yapmıştır.
*İlk ölçümde bu kelimelerin kullanılabileceği bir konu belirleyip yazma çalışması yaptırmış ve öğrencilerin yazılarında üzerinde çalıştıkları
kelimelerin ne kadarının geçtiğini tespit etmiştir.
*İkinci ölçümde belirlenen kelimelerin içinde geçtiği bir metin hazırlamış ve her bir kelimenin altını çizerek çoktan seçmeli maddelerle öğrencilerin bu kelimelerin anlamlarını bilip bilmediklerini yoklamıştır.
Bu iki ölçümden elde ettiği sonuçları karşılaştırdığında öğrencilerin önemli bir kısmının yeni öğrenilen kelimeleri yazarken hiç kullanmadığını, çok azının bu kelimelerden üçüne yazılarında yer verdiğini görmüştür. Diğer taraftan test sonuçlarında sınıf ortalamasının on iki kelime olduğunu belirlemiştir.
Bu iki ölçüm arasındaki farkın sebebi aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A)öğrencilerin yazarken belirlenen konuyu verilen yeni kelimelerden farklı kelimelerle anlatmaları
B)öğrencilerin aktif kelime hazineleri ile pasif kelime hazinelerinin nicelik olarak farklılık göstermesi
C)çoktan seçmeli testte şans faktörünün öğrencileri olduğundan daha başarılı göstermesi
D)ikinci ölçümde öğrencilerin bağlamdan hareketle kelimelerin anlamını tahmin etmesi
E)çoktan seçmeli maddelerle yapılan ölçümün ikinci sırada yer almasının hatırlamayı kolaylaştırması
48- 2018 yılında yayımlanan Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda belirtilen yetkinlikler ile kazanımlar arasında kurulan aşağıdaki ilişkilendirmelerden hangisi yanlıştır?
A)Öğrenmeyi öğrenme-Bağlamdan hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
- B) İnisiyatif alma ve girişimcilik-Yazdıklarını paylaşır.
- C) Kültürel farkındalık ve ifade-Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini kavrar.
D)Ana dilde iletişim-Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler özdeyişleri kullanır.
E)Dijital yetkinlik-Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.
49-Türkçe öğretmeni 6.sınıfta, ‘kelimenin yapı özellikleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama’ amacına yönelik düzenlediği bir etkinlikte okunan bir metinden hareketle şu aşamaları takip etmiştir:
1.İsim ve fiil köklerini örneklendirerek bu köklerin, aldıkları ekler yardımıyla da birbirinden ayrılabileceğini vurgulamış, daha sonra yapım ve çekim eklerinin işlevlerini kavratmaya çalışarak her iki ek grubu arasındaki hiyerarşik ilişkiye dikkat çekilmiştir.
2.Bu bağlamda yapım eklerinin yeni kelime türetmede kullanıldığını; çekim eklerinin ise eklendiği kelimeyi, kelime grubu veya cümle içinde kullanıma uygun hale getirdiğini örneklerle kavratmaya çalışarak yapım eklerinin işlevlerini, metinden belirlediği örneklerle ayrıntılı olarak ele almıştır.
3.Tarihi nedenlerle kök ve ek arasındaki anlam ilişkisinin kaybolduğu türemiş kelimeler üzerinde kök-ek çözümlemesine dönük uygulama çalışmaları yapmıştır.
4.Ayrıca yapım eklerinin sesçe farklı biçimlerinin ayrı birer ek olmadığını, bunların aynı ekin çeşitleri olduğunu kavratmaya yönelik örneklerden hareketle uygulama yaptırmıştır.
5-Son olarak birleşik kelimelerin kuruluş özellikleri konusuna girmeksizin yalnızca anlam özelliklerini örnekler üzerinden kavratmaya çalışmıştır.
Bu öğretmen yukarıdaki numaralanmış etkinliklerin hangisinde dil bilgisi öğretimi açısından yanlış bir uygulama yaptırmıştır?
A)1 B)2 C)3
D)4 E)5
50-Bir Türkçe öğretmeni, 6.sınıflara yönelik aşağıdaki soruyu yazmış ve zümre öğretmenlerinden görüş almıştır.
| Soru: Sözcüklerden hangisi ‘niteleme’ işleviyle kullanılmıştır?
a)Bahçedeki ağaçların hepsi ilkbahar bademleri gibi çiçek açmıştı. b)Erken kalktığım açık, bulutsuz, sabahlar bana çocukluğumu hatırlatır. c)Kuruş kuruş, kazandığım liraları avuç avuç harcamak benim işim değil. d)Aralanmış pencereden çiçek kokuları ve tatlı bir nisan rüzgârı geliyordu. |
Buna göre zümre öğretmenlerinin soruyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisini önermesi beklenmez?
A)Soru, tek doğru cevabı olacak biçimde düzenlenmelidir.
B)Soru kökünün yüklemindeki ifade altı çizilmeden yazılmalıdır.
C)Soru kökü ile seçenekler arasındaki uyumsuzluk giderilmelidir.
D)Seçeneklerdeki cümleler düzeye uygun biçimde değiştirilmelidir.
E)Seçeneklerdeki noktalama yanlışları düzeltilmelidir.
2018 ALAN SORULARI CEVAPLARI
1.D
2.B
3.A
4.A
5.E
6.C
7.A
8.D
9.E
10.B
11.B
12.A
13.B
14.D
15.B
16.D
17.E
18.C
19.A
20.B
21.C
22.E
23.D
24.D
25.D
26.B
27.C
28.C
29.E
30.A
31.D
32.B
33.E
34.A
35.C
36.B
37.D
38.A
39.E
40.C
41.B
42.E
43.C
44.C
45.E
46.D
47.E
48.C
49.C
50.D